（一）从观念上重视班级宣传栏灯箱的建设

　　在《浅谈幼儿园家长工作的形式》中提出了“幼儿园可以在园门口设置宣传栏灯箱，向家长报告本学期幼儿园的工作计划，介绍育儿知识、家庭教育经验等，还可以在门口或走廊上设置家长专栏，力求将家长专栏办成幼儿园与家长交流的信息场所，教师和家长互相帮助的园地”。林玉霞在《幼儿园环境教育功能的认识与发挥》中提到了关于幼儿园墙壁的利用要“结合教学内容和要求，充分利用室内外墙壁来创设合理的环境”。可见，班级宣传栏灯箱的建设能够更好、更有效地促进家园互动。因此，教师应从观念上把班级宣传栏灯箱的建设放到重要的位置，才能够更好地为幼儿发展服务。

　　（二）班级宣传栏灯箱内容布局合理、样式美观

　　幼儿园的环境指的是影响幼儿发展的幼儿园中的一切外部条件，它包括幼儿园的物质环境和精神环境，如何创设适宜的幼儿园环境，并使其发挥良好的教育功能，是我们当今幼儿教育改革的必然趋势，是我们幼儿教育工作者义不容辞的责任。

　　班级宣传栏灯箱作为幼儿园环境的一个版面，首先要有合理性，在功能、结构、区域划分上要考虑到整个幼儿园的工作、家长工作，做到合理布局，不可有头重脚轻，更不可有遗漏。内容要丰富多样，涵盖幼儿发展的各个方面并注意及时地更新有效的教育信息，以条理清晰、内容新颖有价值的样式让家长一目了然；其次要具有一定的观赏性，不管从色彩上，还是创意上，都能够给观看人留下一个美好的印象。

　　（三）提高家长参与班级宣传栏灯箱建设的积极性

　　宣传栏灯箱应成为家园沟通的重要渠道和平台。宣传栏灯箱建设的根本目的就是为了幼儿更好地成长、增强家园互动而设立的。因此让家长亲身参与其中是非常重要的，比如可以开设“心情空间”，让家长把孩子每天的心情贴在上面；还可以开设以家长为主的栏目——“我的家教“，让一些家长把自己家教经验总结出来，与所有家长分享。

　　（四）发挥班级宣传栏灯箱蕴藏的课程教育价值

　　幼儿园课程既有综合性、多质性、潜在性、关联性和价值生成性又有差异性和替代性。班级宣传栏灯箱不仅是一个信息栏，我们更要把它建设成一个教育栏。在课程信息的呈现上，要符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）的精神，能体现课程内容安排的合理性。同时又能关注到幼儿的生成课程。因此，在课程设计上，教师要多听取专家指导、教师智慧，也要结合家长的情况来综合考虑课程的设计。